Артикуляцийн гимнастик

Ярианы дуу чимээ нь үе мөчний эрхтнүүдийн нарийн төвөгтэй хөдөлгөөний үр дүнд үүсдэг - кинема. Нэг эсвэл өөр кинемийн хөгжил нь байхгүйн улмаас хэлж чадахгүй байсан ярианы дууг эзэмших боломжийг нээж өгдөг. Тиймээс ярианы дуу чимээ гаргах нь нарийн төвөгтэй моторт ур чадвар юм.
Тодорхой хэллэгийн хувьд хүчтэй, уян хатан, хөдөлгөөнт ярианы эрхтэнүүд - хэл, уруул, тагнай хэрэгтэй. Артикуляци нь олон тооны булчингийн ажилтай холбоотой байдаг: зажлах, залгих, нүүрний булчингууд. Дуу хоолой үүсэх үйл явц нь амьсгалын эрхтний эрхтнүүдийн (залгиур, гуурсан хоолой, гуурсан хоолой, уушиг, диафрагм, хавирга хоорондын булчин) оролцоотойгоор явагддаг. Тиймээс тусгай ярианы эмчилгээний гимнастикийн талаар ярихдаа нүүр, амны хөндий, мөрний бүс, цээжний олон эрхтэн, булчингийн дасгалуудыг санаж байх хэрэгтэй.
Артикуляторын гимнастик нь ярианы дуу авиа - фонем үүсэх, аливаа этиологи, эмгэг жамын дууны дуудлагын эмгэгийг засах үндэс суурь болдог; Энэ нь бүх дуу чимээ, тодорхой бүлгийн дуу авиа бүрийг зөв дуудах шаардлагатай уруул, хэл, зөөлөн тагнайн тодорхой байрлалд дасгал хийх, үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг сургах дасгалуудыг багтаасан болно.

Артикуляци гимнастикийн зорилго- дууг зөв дуудахад шаардлагатай артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийн бүрэн хөдөлгөөн, тодорхой байрлалыг хөгжүүлэх.

УРУУЛЫН ДАСГАЛ:
1. Инээмсэглэл.
Уруулаа инээмсэглэж байгаарай. Шүд нь харагдахгүй байна.

2. Пробосцис (хоолой).
Урт хоолойгоор уруулаа урагш татах.

3. Хашаа.
Уруул нь инээмсэглэлтэй, шүд нь байгалийн хазалтаар хаалттай, харагдахуйц байдаг.

4. Багел (Илтгэгч).
Шүд нь хаалттай байна. Уруул нь бөөрөнхий, урагшаа бага зэрэг сунадаг. Дээд болон доод шүд нь харагдаж байна.

5. Хашаа - Багел. Инээмсэглэл - Пробосцис.
Уруулын байрлалыг ээлжлэн солих.

6. Туулай.
Шүд нь хаалттай байна. Дээд уруул нь дээш өргөгдөж, дээд шүдний шүдийг ил гаргадаг.

ХЭРВЭЭ ТАНЫ УРУУЛ ҮНЭХЭЭР СУЛБАЙ БОЛ:
- амнаасаа агаарыг бүх хүчээрээ барьж, хацараа хүчтэй хий;
- уруулаараа харандаа (хуванцар хоолой) барьж, тойрог (дөрвөлжин) зурах;
- самбай салфеткийг уруулаараа барь - насанд хүрсэн хүн үүнийг татахыг оролддог.

УРУУЛ, ХАЦАРТ ХИЙХ ДАСГАЛ:
1. Хацраа хазах, алгадах, үрэх.
2. Сайн хооллосон шишүүхэй.
Хоёр хацраа хийлж, дараа нь хацрыг ээлжлэн хий.
3. Өлссөн шишүүхэй.
Хацраа тат.

4. Амаа хаасан. Хийсэн хацраа нударгаараа цохиж, агаарыг хүчтэй, чимээ шуугиантайгаар гаргах.

УРУУЛЫН ХӨДӨЛГӨӨНИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХ ДАСГАЛ:
1. Шүдээрээ эхлээд дээд, дараа нь доод уруулыг хазаж, маажих.
2. Инээмсэглэл - Хоолой.
Уруулаа гуурсаар урагш татаж, уруулаа сунган инээмсэглээрэй.

3. Гахай.
Уруулаа хуруу шил шиг сунгаж, зүүн, баруун тийш хөдөлгөж, тойрог хэлбэрээр эргүүл.

4. Загас ярьдаг.
Уруулаа алгадана (уйтгартай дуу гарга).

5. Нэг гарын эрхий, долоовор хуруугаараа дээд уруулыг хамар уруулын нугалаас, нөгөө гарын хоёр хуруугаараа доод уруулыг шахаж, дээш доош сунгана.

6. Хацраа дотогшоо чанга татаж, дараа нь амаа огцом нээ. Энэ дасгалыг хийхдээ "үнсэлт" гэсэн өвөрмөц дуу сонсогдож байгаа эсэхийг шалгах шаардлагатай.

7. Нугас.
Уруулаа сунгаж, эрхий хуруугаа доод уруул доор, бусад нь дээд уруул дээр байхаар шахаж, уруулаа аль болох урагш сунган массаж хийж, нугасны хушууг дуурайхыг хичээ.

8. Сэтгэл ханамжгүй морь.
Амьсгалж буй агаарын урсгал нь чичирч эхлэх хүртэл уруул руу амархан, идэвхтэй илгээгддэг. Үүний үр дүнд морины шуугиантай төстэй дуу гарна.

2. Хусуур.
Ам нь нээлттэй, өргөн, тайван хэл нь доод уруул дээр байрладаг.

3. цоморлиг.
Ам нь том ангайсан. Өргөн хэлний урд болон хажуугийн ирмэг нь өргөгдсөн боловч шүдэнд хүрч болохгүй.

4. Зүү (сум. хатгах).
Ам нь нээлттэй. Нарийхан, хурцадмал хэлийг урагш нь түлхдэг.

5. Горка (Пусси ууртай).
Ам нь нээлттэй. Хэлний үзүүр нь доод шүдэнд байрладаг, хэлний ар тал нь дээшээ өргөгддөг.

6. Хоолой.
Ам нь нээлттэй. Хэлний хажуугийн ирмэг нь дээшээ муруйсан байна.

7. Мөөгөнцөр.
Ам нь нээлттэй. Амны дээвэр хүртэл хэлээ сорж ав.

2. Акулууд. "Нэг" гэсэн тоогоор эрүү доошилдог, "хоёр" дээр - эрүү баруун тийш хөдөлдөг (ам нээгддэг), "гурав" гэсэн тоогоор - эрүү байрандаа доошилдог, "дөрөв" дээр - эрүү хөдөлдөг. зүүн талд, "тав" дээр - эрүү доошилсон, "зургаа" дээр - эрүү урагш хөдөлдөг, "долоо" - эрүү нь ердийн тохь тухтай байрлалд, уруул нь хаалттай байна. Гэнэтийн хөдөлгөөнөөс зайлсхийж дасгалыг аажмаар, болгоомжтой хийх хэрэгтэй.

3. Амаа ангайж, амаа ангайлгаж зажлахыг дуурайлган хийх.

4. Сармагчин. Хэл нь эрүү рүү аль болох сунгаж эрүү доош унав.

5. Ууртай арслан. Эрүү нь хэлээ эрүү рүү хамгийн их сунгаж, хатуу довтолгооны үед а эсвэл е дууг оюун санааны дуудлагаар буулгаж, илүү хэцүү байдаг - эдгээр дууг шивнэх дуудлагаар.

6. Хүчтэй хүн. Ам нь нээлттэй. Эрүүгээ дээш өргөх, түүний доорх булчингуудыг чангалж байх хооронд эрүүн дээр жин өлгөөтэй байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Аажмаар амаа хаа. Тайвшир.

7. Гараа ширээн дээр тавиад, алгаа нэг нэгээр нь нугалж, эрүүгээ алган дээрээ тавь. Амаа нээж, эрүүгээ эсэргүүцэж буй алган дээрээ дар. Тайвшир.

ДООД ЭРҮҮНИЙ ХӨДӨЛГӨӨНИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХ ДАСГАЛ (2):
1. Эсэргүүцлийг даван туулахдаа эрүүгээ доошлуул (насанд хүрсэн хүн гараа хүүхдийн эрүүний доор барина).
2. Хүүхдийн толгойн ар тал дээр хэвтэж буй насанд хүрэгчдийн гарыг даван туулж, толгойгоо хойш хазайлган амаа нээ.
3. Шоглох.
Амаа том, олон удаа ангайгаад: па-па-па.
4. Чимээгүй, удаан (нэг амьсгалаар) эгшиг авиаг дууд:

5. Дуугаараа эгшиг авиаг хэлэх:
Ахххххххххххххххххххххххххххххх өөххххххххххххххххх
6. Нэг амьсгаагаар хэд хэдэн эгшиг авиаг тасралтгүй, сугалж дуудах:
аааааааааааааааааааааааааааааааааа
аааааааааааааааааааааааааааааааа
Ааааааа
iiiiiiiiiight
аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа...
Дуу чимээ гаргахдаа амны нүх хангалттай дүүрэн байгаа эсэхийг шалгаарай.
7. Амаа өргөн нээх шаардлагатай эгшиг авиагаар баялаг зүйр цэцэн үг, хэллэг, хэлийг эргүүлэх үгсийг хэл.
Жижиг, гэхдээ ухаалаг.
Нэг төрлийн хоёр.
Би чулуун дээрээс хусуур олсон.
Хажуугаар нь мэдээрэй, бүү унаарай.
Загасчин шиг, загас шиг.
Өнхрөх чулуу хөвд цуглуулдаггүй.
Могойд хазуулсан, зараа зараатай.
Дасгал хийхдээ доод эрүү доошоо чөлөөтэй унж байгаа эсэхийг шалгаарай, эхлээд эгшиг авиаг бага зэрэг онцлон хэлээрэй.

Залгиур, ЗӨӨЛӨН ТАГНАЙН БҮЛЧИНИЙГ БИЧЛЭГЧ
1. Амаа ангайж, ангайлган эвшээх.
Амаа өргөн ангайж, чимээ шуугиантай агаартай эвшээх.
2. Сайн дураараа ханиалгах.
Амаа ангайлгаж, нударгаа чанга зангидан хоолойгоо засах нь сайн.
Хэлээрээ ханиалгана.
3. Толгойгоо хойш шидээд хоолойгоо зайлахыг дуурай.
Хүнд шингэнээр зайлж угаана (вазелин, нухаштай шүүс, kefir).
4. Усыг бага багаар (20 - 30 балга) залгина.
Ус эсвэл шүүсийг дуслаар залгина.
5. Хамраа чимхэж байгаад хацраа хий.
6. К, г, т, г авиаг аажуухан дууд.
7. Дуурайх:
- Би ёолох,
- гутрах,
- Би шүгэлдэж байна.
8. Эсэргүүцлийг даван туулахдаа толгойгоо хойш шид. Насанд хүрсэн хүн гараа хүүхдийн толгойны ар тал дээр барьдаг.
Эсэргүүцлийг даван туулж толгойгоо доошлуул. Насанд хүрсэн хүн гараа хүүхдийн духан дээр барьдаг.
Эрүүгээ хоёр гарынхаа нударгаар чанга дарж, хойшоо шидээд толгойгоо доошлуул.
9. Эсэргүүцлийн эсрэг хэлээ эрүү рүүгээ татаж, ам руугаа тат. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийн хэлийг амнаас нь гаргахгүй байхыг хичээдэг.
10. А, э, и, о, у эгшгийг хатуу довтолгоонд дууд.
11. Хуруугаараа цухуйсан хэлний үзүүрийг барьж, i-a гэж хэл. "И" авиаг "а" авианаас түр завсарлагаар тусгаарладаг.
12. Резинэн тоглоомыг хийлж, савангийн хөөс үлээнэ.

Р ДУУГИЙН ЗӨВ ДУУДЛАГЫГ ХӨГЖҮҮЛЭХ ЦОГЦ ДАСГАЛ:
1. Хэний шүд илүү цэвэрхэн байдаг вэ?
Зорилго: хэлний дээшлэх хөдөлгөөн, хэлний чадварыг хөгжүүлэх.
Тайлбар: амаа том ангайж, хэлний үзүүрээр дээд шүднийхээ дотор талыг "сойзоор" хэлээ хажуу тийш нь хөдөлгө.
Анхаар!
Доод эрүү нь хөдөлгөөнгүй; Зөвхөн хэл л ажилладаг.

2. Зураач
Зорилго: Хэлний дээш хөдөлгөөн, түүний хөдөлгөөнийг дадлагажуулах.
Тайлбар: инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлээ нааш цааш хөдөлгөж, амныхаа дээврийг хэлнийхээ үзүүрээр "цуслах".
Анхаар!
Уруул, доод эрүү нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой.

3. Хэн цааш бөмбөг өшиглөх вэ?
Зорилго: Хэлний дундуур жигд, удаан үргэлжилсэн, тасралтгүй агаарын урсгалыг бий болгох.
Тайлбар: инээмсэглэж, хэлний урд талын өргөн ирмэгийг доод уруул дээр байрлуулж, "f" дууг удаан хугацаанд дуудаж байгаа мэт хөвөн ноосыг ширээний эсрэг талын ирмэг дээр үлээнэ.
Анхаар!
Чи хацраа хөөрөгдөж болохгүй.
Хүүхэд "х" дууг биш, харин "f" дууг дуудаж байгаа эсэхийг шалгаарай. ингэснээр агаарын урсгал нь нарийхан, сарнидаггүй.

Р ДУУГИЙН ЗӨВ ДУУДЛАГЫГ ХӨГЖҮҮЛЭХ ЦОГЦ ДАСГАЛ (2):
1. Амтат чанамал.
Зорилго: Хэлний урд талын өргөн хэсгийг дээшээ чиглүүлэх хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, шуугиан дэгдээх үед хэлийг аяга хэлбэртэй ойрхон байрлуулах.

Анхаар!
Хэл нь өргөн, хажуугийн ирмэг нь амны буланд хүрэх ёстой.

2. Бөмбөрчид.
Зорилго: хэлний үзүүрийн булчинг бэхжүүлж, хэлээ дээш өргөх, хэлний үзүүрийг чангалах чадварыг хөгжүүлэх.
Тайлбар: инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлнийхээ үзүүрийг дээд цулцангийн хэсэгт товшоод англи хэлний "d" авиаг санагдуулам дууг дахин дахин тод дуудна. Эхлээд "d" дууг аажмаар дуудаж, хэмнэлийг аажмаар нэмэгдүүлээрэй.
Анхаар!
"d" авиа нь тод цохилтын шинж чанартай, нялцгай биш эсэхийг шалгаарай.

3. Турк.
Зорилго: хэлний дээш чиглэсэн хөдөлгөөн, түүний урд хэсгийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.
Тайлбар: амаа бага зэрэг нээж, хэлээ дээд уруул дээр тавиад хэлний урд талын өргөн ирмэгийг дээд уруулын дагуу урагш хойш хөдөлгөж, хэлээ уруулнаас нь өргөхгүй байхыг хичээгээрэй. Эхлээд удаан хөдөлгөөн хийж, дараа нь хурдаа хурдасгаж, bl-bl (цацагт хяруулын дуугарах гэх мэт) сонсох хүртэл дуу хоолойгоо нэмнэ үү.
Анхаар!
1. Хэл өргөн, нарийсахгүй байхыг анхаар.
2. Хэл нь хажуу тийшээ биш, нааш цааш хөдөлж байгаа эсэхийг шалгаарай.
3. Хэл нь дээд уруулыг "долоох" ёстой бөгөөд урагшаа шидэгдэх ёсгүй.

Л ДУУГИЙН ЗӨВ ДУУДЛАГА ХӨГЖҮҮЛЭХ ЦОГЦ ДАСГАЛ:
1. Муухай хэлийг шийтгэ.
Тайлбар: амаа бага зэрэг ангайж, хэлээ доод уруул дээрээ тавиад, уруулаараа цохиж, тав, тав, таван дууг дууд... Өргөн хэлээ тайван байдалд, амаа ангайлгаж, тоолж байгаарай. нэгээс таваас арав хүртэл.
Та хэрэгжилтийг дараах байдлаар шалгаж болно: хөвөн ноосыг хүүхдийн аманд аваач, хэрэв тэр дасгалыг зөв хийвэл энэ нь хазайх болно. Үүний зэрэгцээ энэ дасгал нь чиглэсэн агаарын урсгалыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

2. Амтат чанамал.
Тайлбар: амаа бага зэрэг нээж, дээд уруулаа хэлнийхээ урд талын өргөн ирмэгээр долоож, хэлээ дээрээс доош нь хөдөлгө, гэхдээ хажуу тийш биш.
Анхаар!
1. Зөвхөн хэл нь ажилладаг, доод эрүү нь туслахгүй, хэлээ дээшээ "татах" эсэхийг шалгаарай - энэ нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой (та үүнийг хуруугаараа барьж болно).
2. Хэл нь өргөн, хажуугийн ирмэг нь амны буланд хүрч байх ёстой.

3. Уурын усан онгоц дуугарч байна.
Тайлбар: амаа бага зэрэг ангайж, "y" дууг удаан дууд (уурын хөлөг онгоцны чимээ гэх мэт).
Анхаар!
Хэлний үзүүрийг доошлуулж, амны гүнд байрлаж, нурууг нь тэнгэр өөд өргөсөн эсэхийг шалгаарай.

4. Турк.
Тайлбар: амаа бага зэрэг нээж, хэлээ дээд уруул дээр тавиад хэлний урд талын өргөн ирмэгийг дээд уруулын дагуу урагш хойш хөдөлгөж, хэлээ уруулнаас нь өргөхгүй байхыг хичээгээрэй. Эхлээд удаан хөдөлгөөн хийж, дараа нь алхаагаа хурдасгаж, bl-bl (цацагт хяруулын савлагаа гэх мэт) сонсох хүртэл дуу хоолойгоо нэмнэ үү.

Л ДУУГИЙН ЗӨВ ДУУДЛАГЫГ ХӨГЖҮҮЛЭХ ЦОГЦ ДАСГАЛ (2):
1. Савлуур.
Зорилго: l авиаг a, y, o, u эгшигтэй хослуулахад шаардлагатай хэлний байрлалыг хурдан өөрчлөх чадварыг хөгжүүлэх.
Тодорхойлолт: инээмсэглэж, шүдээ харуулж, амаа бага зэрэг ангайж, өргөн хэлээ доод шүднийхээ ард (дотоод талаас нь) тавиад нэгээс тав хүртэл тоолж байгаарай. Тиймээс хэлний байрлалыг ээлжлэн 4-6 удаа өөрчил.
Анхаар!
Зөвхөн хэл нь ажиллаж, доод эрүү, уруул нь хөдөлгөөнгүй хэвээр байгаа эсэхийг шалгаарай.
2. Морь.
Зорилго: Хэлний булчинг бэхжүүлж, хэлний дээш чиглэсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.
Тайлбар: инээмсэглэж, шүдээ үзүүлж, амаа бага зэрэг ангайж, хэлнийхээ үзүүрийг дар (морь туурайгаа дарах гэх мэт).
Анхаар!
1. Дасгалыг эхлээд удаашралтай, дараа нь илүү хурдан хийдэг.
2. Доод эрүү хөдөлж болохгүй; Зөвхөн хэл л ажилладаг.
3. Морь чимээгүйхэн давхина.
Зорилго: Хэлний дээш чиглэсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, хүүхдэд "l" дууг дуудахдаа хэлний байрлалыг тодорхойлоход нь туслах.
Тодорхойлолт: хүүхэд өмнөх дасгалын адил хэл ярианы хөдөлгөөнийг зөвхөн чимээгүй хийх ёстой.
Анхаар!
1. Доод эрүү, уруул хөдөлгөөнгүй байгаа эсэхийг шалгаарай: дасгалыг зөвхөн хэлээр гүйцэтгэдэг.
2. Хэлний үзүүр дотогшоо нугалж болохгүй.
3. Хэлний үзүүр нь дээд шүдний араар амны дээвэр дээр тогтож, амнаас цухуйдаггүй.
4. Салхи салхи үлээж байна.
Зорилго: хэлний ирмэгийн дагуу гарах агаарын урсгалыг бий болгох.
Тайлбар: инээмсэглэж, амаа бага зэрэг нээж, урд шүдээрээ хэлнийхээ үзүүрийг хазаж, үлээлгэ. Хөвөн арчдасаар агаарын урсгал байгаа эсэх, чиглэлийг шалгана.
Анхаар! Агаар нь голд нь биш, харин амны булангаас гарч байгаа эсэхийг шалгаарай.

2. Халбагаа дээш доошоо хонхойсон хэсэг рүү түлхэнэ.

3. Үүнтэй адил боловч халбагаар гүдгэр хэсэг рүү түлхэнэ.

4. Хэл - "хусуур". Цайны халбаганы гүдгэр хэсгийг хэлэн дээрээ товшино.

5. Халбагаа уруулын урд уруул руу чангалан, гуурсан хэлбэрээр нугалж, гүдгэр талтай, цагийн зүүний дагуу болон цагийн зүүний эсрэг дугуй хөдөлгөөн хийнэ.

6. Инээмсэглэл болгон уруулаа сунга. Цайны халбаганы гүдгэр хэсгийг ашиглан уруулаа тойруулан цагийн зүүний дагуу болон цагийн зүүний эсрэг дугуй хөдөлгөөн хийнэ.

7. Баруун, зүүн гартаа цайны халбага авч, хацар дээрээ доороос дээш, дээрээс доош хөнгөн алгадах хөдөлгөөн хий.

8. Хацар дээр цайны халбагаар дугуй хөдөлгөөн хийх (хамараас чих, нуруу хүртэл).

9. Цайны халбагаар хоёр гараараа хацар дээр нэгэн зэрэг цохих нь амны булангаас сүм болон нуруу руу инээмсэглэн сунгана.

АМЬСГАЛ АВАХ ДАСГАЛ
1. Цас.
Хүүхдийг хөвөн ноос, жижиг цаас, хөвсгөр дээр үлээж, улмаар энгийн өрөөг цасаар бүрхэгдсэн ой болгон хувиргахыг урьж байна. Хүүхдийн уруулыг дугуйруулж, бага зэрэг урагш сунгасан байх ёстой. Энэ дасгалыг хийхдээ хацраа гаргахгүй байхыг зөвлөж байна.

2. Усан онгоц.
Савыг усаар дүүргээд хүүхэддээ сав дахь хөнгөн зүйл, жишээлбэл, завь дээр үлээж сургаарай. Та хэний завь хамгийн хол зайд явсныг мэдэхийн тулд тэмцээн зохиож болно. Эдгээр зорилгоор Kinder Surprises-ийн хуванцар өндөг, эсвэл автомат машинаар тараасан гутлын бүрээстэй савлагаа ашиглах нь маш сайн хэрэг юм.

3. Хөл бөмбөг.
Барилгын багц эсвэл бусад материалаар зорилгоо барьж, ширээний теннисний бөмбөг эсвэл бусад хөнгөн бөмбөгийг аваарай. Мөн хүүхэдтэйгээ хөл бөмбөг тогло. Хүүхэд бөмбөгийг үлээж, хаалга руу оруулах гэж оролдох ёстой. Та хоёр бөмбөг аваад "Хэн хурдан вэ" тоглоомыг тоглож болно.

4. Glug-glug.
Хоёр тунгалаг хуванцар аяга ав. Нэг нь бараг ирмэг хүртэл нь их хэмжээний ус хийнэ, нөгөө рүү нь бага зэрэг хийнэ. Хүүхдээ коктейлийн соруул ашиглан "glug-glug" тоглоход урь. Үүнийг хийхийн тулд та их хэмжээний устай шилэнд сүрэлээр сул үлээх хэрэгтэй бөгөөд бага хэмжээний устай шилэнд хүчтэй үлээж болно. Хүүхдийн даалгавар бол "Бульки" тоглоомыг ус асгахгүй байхаар тоглох явдал юм. Хүүхдийнхээ анхаарлыг сул, хүчтэй, их, бага гэсэн үгсэд хандуулахаа мартуузай. Мөн энэ тоглоомыг өнгөний мэдлэгийг бататгахад ашиглаж болно. Үүнийг хийхийн тулд олон өнгийн аяга, хуруу шилийг авч, хүүхдийг ногоон хоолойгоор дамжуулан ногоон аяганд үлээхийг урь.

5. Шидэт бөмбөлөгүүд.
Хүүхдээ савангийн хөөсөөр тоглохыг урь. Тэр савангийн хөөсийг өөрөө үлээж чаддаг, гэхдээ тэр үлээж чадахгүй эсвэл дасгал хийхийг хүсэхгүй байвал та бөмбөлгийг хүүхэд рүү чиглүүлээрэй. Энэ нь хүүхдийг цохихоос сэргийлж бөмбөлөгүүд дээр үлээхэд түлхэц өгдөг.

АМЬСГАЛ АВАХ ДАСГАЛ (2):
1. Дудочка.
Хүүхдийг нарийхан хэлээ урагш сунгаж, хэлний үзүүрээр нь шилэн лонх руу хөнгөвчлөхийг урь (эм, витамин, иод, үнэртэй ус хийх ямар ч шилэн лонх тохиромжтой; лонхны хүзүү өргөн байх ёсгүй). Хөөс нь хоолой шиг исгэрэхийн тулд хэлнийхээ үзүүр рүү агаар үлээнэ.

2. Гармоника.
Хүүхдээ хөгжимчин болгохыг урь, түүнд гармоник тоглохыг зөвшөөр. Үүний зэрэгцээ таны даалгавар бол түүнийг тоглохыг заах явдал биш тул аялгуунд анхаарлаа хандуулах хэрэггүй. Хүүхэд гармоникагаар агаараар амьсгалж, түүгээр амьсгалах нь чухал юм.

3 Цэцгийн дэлгүүр.
Хүүхдээ хамраараа гүнзгий, удаан амьсгалж, төсөөллийн цэцэг үнэрлэж, эмээ эсвэл ээждээ хамгийн анхилуун цэцгийг сонгоход урь. Энэ тоглоомонд та янз бүрийн үнэртэй уут хэрэглэж болно, гэхдээ тэдгээр нь хурц үнэргүй, тоос шороогүй, хамар руу ойртуулж болохгүй.

4. Лаа.
Том өнгийн лаа худалдаж аваад түүгээр тогло. Та лаа асаагаад хүүхдээ цэнхэр лаа, дараа нь шар лаа гэх мэт үлээхийг хүс. Та аажуухан үлээх хэрэгтэй, амьсгалах нь чимээ шуугиантай байх ёсгүй, та хацраа гаргаж чадахгүй. Эхлээд та лаагаа хүүхдэд ойртуулж, дараа нь аажмаар арилгаж болно.

5. Хадуур.
Энэ дасгалыг маршийн дуунд хийж болно: аялгууны сул цохилтоор амьсгалж, "хавасаа хөдөлгөж", хүчтэй цохилтоор амьсгалаа гаргаж, "хавас савлана".

Яриа хөгжүүлэх нь бүтэлгүйтэх боломжтой нарийн төвөгтэй, урт үйл явц юм. Тэдний зарим нь удамшлын урьдал нөхцөл эсвэл амжилтгүй төрөлтөөс болж үүсдэг бол зарим нь сэтгэлзүйн гэмтэл, ярианы аппаратын эмгэгийн үр дагавар юм.

Хэрэв асуудал гарвал сандрах шаардлагагүй, ярианы эмчээс тусламж хүсэх нь илүү үр дүнтэй байдаг. Шалгалтын дараа эмч хазайлтын шинж чанарыг ойлгож, тэдгээрийг арилгах арга хэмжээ авна.

Хэлний гимнастик яагаад хэрэгтэй вэ?

Артикуляцийн гимнастик нь бүх хүүхдэд хэрэгтэй. Энэ төрлийн бие бялдрын боловсролын зорилго нь ярианы аппаратын хөдөлгөөнийг сайжруулах, дуу чимээг тод дуудахын тулд уруул, хэлийг зөв төлөвшүүлэх явдал юм. Тэрээр зарим хүүхдүүдэд зөв ярихыг зааж, бусдыг ярианы эмчтэй уулзах, илүү төвөгтэй дасгал хийхэд бэлтгэх болно. Дасгалын цогцолборууд нь хэл, уруул, хацар гэсэн гурван төрлийн дасгалуудыг багтаадаг.

Зөв дуудлага нь оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь маш чухал бөгөөд ярианы хөгжилд хүндрэлтэй байдаг. Хүүхэдтэйгээ 4 нас хүрэхээс өмнө ажиллаж эхэлсэн нь дээр. Мэдээжийн хэрэг та дасгалуудыг дараа нь хийж болно, гэхдээ үр дүнд хүрэх нь илүү хэцүү байх болно.

Хэрэв 2-3 насны хүүхдүүд гимнастикаар ярианы аппаратаа сургаж, хөгжүүлдэг бол том хүүхдүүд одоо байгаа согогийг нь засдаг. Хэлний биеийн тамирын дасгал нь дуудлагатай холбоотой асуудлыг хурдан илрүүлж, засахад тусалдаг.

Ярианы дасгалууд нь тоглоом хэлбэрээр явагддаг бөгөөд хүүхдүүдэд таалагддаг. Энгийн дасгалуудыг санаж, гэртээ хийхэд хялбар байдаг. Тэд эцэг эхээс маш их чөлөөт цаг, онцгой хүчин чармайлт шаарддаггүй.

3-4 насны хүүхдэд зориулсан дасгал хийх заалт

Эрхэм уншигч!

Энэ нийтлэлд таны асуудлыг шийдэх ердийн аргуудын талаар ярих болно, гэхдээ тохиолдол бүр өвөрмөц байдаг! Хэрэв та асуудлаа хэрхэн шийдвэрлэх талаар мэдэхийг хүсвэл асуултаа асуугаарай. Энэ нь хурдан бөгөөд үнэ төлбөргүй юм!

Яриа эмчилгээний дасгалууд нь хүүхдийн үе мөчний булчинг сургаж, идэвхтэй, зөв ​​ажиллахад хүргэдэг. Дараах шалтгааны улмаас төрөлхийн буюу олдмол хэл ярианы гажигтай хүүхдүүдэд үе мөчний дасгал, хэлний массажийг зааж өгдөг.

Дээр дурдсан бүх тохиолдолд ярианы гимнастикийг ярианы эмчтэй хамт хийдэг. Тогтмол ажиглалт, тогтмол дасгал, лого массаж нь богино хугацаанд эерэг үр дүнд хүрэхэд тусалдаг. Жагсаалтад орсон хазайлт нь үндсэн боловч артикуляторын булчинг сургах нь бүх хүүхдэд хэрэгтэй байдаг.

Артикуляторын булчингийн гипертоник шинж тэмдэг

Гипертоник нь булчингийн хэт ачаалал юм. Ийм оноштой хүүхдүүд ихэвчлэн цочромтгой, хурцадмал байдаг. Тэд унтаж байхдаа ч тайвширч чаддаггүй.

Гаднаас нь харахад тонус ихэссэн хүүхдүүд уруулаа зангидаж өгдөг бөгөөд заримдаа энэ нь атираа үүсэхэд хүргэдэг. Хэлийг хойш татаж, чангална. Үүний зэрэгцээ нуруу нь бөхийж, тэнгэрт тулдаг тул заримдаа хүүхэд хамараараа ярьж байгаа мэт санагддаг. Булчингийн гиперонус нь толгойгоо бүрэн эргүүлэх, амаа том нээх, энэ байрлалд барихаас сэргийлдэг. Дээд уруулыг сунгаж, бохь дээр дарах эсвэл зүгээр л дээш өргөв.

Энэ эмгэг нь тайвшруулах массаж хийх шинж тэмдэг юм. Хурал нь хүзүү, мөрөнд зөөлөн гулсах хөдөлгөөнөөр эхэлдэг. Энэ нь эд эсийн өдөөлтийг бууруулж, хэлний үндэсийн гипертоникийг арилгахад тусалдаг.

Нүүрний булчингуудад дух, нүдний эргэн тойрон, хацар, чихний дэлбээнээс хамар хүртэлх шугамын дагуу уртааш болон хөндлөн зураасаар массаж хийдэг. Уруулыг тус тусад нь, эхлээд булангаас төв рүү зөөлөн хөдөлгөөнөөр, дараа нь хөнгөн даралттай дугуй хөдөлгөөнөөр ажилладаг.

Дуу багатай шинж тэмдэг

Заримдаа булчингийн ая нэмэгддэггүй, харин хэвийн хэмжээнээс доогуур байдаг. Булчингийн гипотони нь мэдрэлийн тогтолцооны дутуу хөгжлөөс болж үүсдэг бөгөөд ихэвчлэн дутуу нярайд илэрдэг. Дууны аяыг бууруулсан өвчтөнүүд хэт тайван, сайн унтаж, эцэг эхдээ бараг асуудал үүсгэдэггүй, гэхдээ ийм хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ илүү удаан хөгждөг.

Гипотони нь дараах шинж тэмдгээр тодорхойлогддог: хацар, нүүрний хэлбэр унждаг, доод уруул нь эрүү дээр хэвтэж, хэл нь суларч, амнаасаа унадаг. Хүүхэд зүгээр л амаа таглаж чадахгүй.

Энэ тохиолдолд массажны зорилго нь үе мөчний булчинг идэвхжүүлэх явдал юм. Тэд хүзүү, мөрөн дээрээс зөөлөн атгах хөдөлгөөнөөр үүнийг ижил аргаар хийж эхэлдэг. Уг процедур нь хэлний булчинтай холбоотой булчингуудад хүрч, өдөөх ёстой.

• Дух, нүдний дээрх хэсэг, эрүүг цохих хөдөлгөөнийг зигоматик болон хацрын булчингуудыг зуурах замаар нөхдөг.
• Хацар нь хоёр талдаа массаж хийдэг: дотор болон гадна талд нэгэн зэрэг.
• Уруулыг дундаас нь булан хүртэл цохиж, чимхдэг. Даралтын хөдөлгөөн нь хүүхдэд таагүй байдал, өвдөлт үүсгэхгүйгээр аажмаар нэмэгдэх ёстой.

Ихэнхдээ хацар нь тайвширч, хэл нь чангалж, тагнайгаа дардаг, эсвэл эсрэгээр - хэл нь сул, үзүүрийг нь ялгах боломжгүй, уруул, хацрын өнгө аястай байдаг. Ийм хүүхдүүдэд хоёр тактикийг хослуулсан ялгаатай массаж хийдэг.

Цогцолборыг дуусгахад юу хэрэгтэй вэ?

Хүүхдэд ярианы эмчилгээний массаж, үе мөчний гимнастик зааж өгөхөөс өмнө эмч бяцхан өвчтөний нарийн оношийг хийдэг. Шалгалтын явцад хүзүү, нүүрний булчингийн бүтэц, биеийн дээд хэсгийг шалгана. Туршлагатай мэргэжилтэн ярианы үйл ажиллагаанд бага зэргийн хазайлтыг ч тодорхойлж чаддаг.

Эмнэлэгт хэлэндээ массаж хийх шаардлагагүй, эх хүн гэртээ өөрөө хүүхдэдээ хийж болно. Та эхлээд процедурыг хийхээр төлөвлөж буй өрөөгөө сайтар шалгаж, гараа угааж, дулаацуулах хэрэгтэй.

Эхний хуралдааны үргэлжлэх хугацаа нь ихэвчлэн 5 минутаас хэтрэхгүй бөгөөд аажмаар 4-өөс дээш удаа 20 хүртэл нэмэгддэг. Процедурын хугацаа нь хүүхдийн нас, сэтгэл хөдлөлийн байдлаас хамаарна гэдгийг санах нь зүйтэй.

Та ярианы эмчтэй уулзахдаа эсвэл дараах видеог анхааралтай судалж массаж хийх арга техникийг сурч болно. Логомассаж нь ярианы аппаратын бүх булчинд нөлөөлдөг бөгөөд хэлэнд онцгой анхаарал хандуулдаг. Үүнийг тусгай төхөөрөмж ашиглан хөгжүүлэх шаардлагагүй. Хэлний үзүүрийг бэхжүүлэхийн тулд халбага, зөөлөн үстэй шүдний сойз гэх мэт хиймэл зүйл тохиромжтой (бид уншихыг зөвлөж байна: сойзыг хэрхэн зөөлөн болгох вэ?).

Хэлнийхээ үзүүрт массаж хийх нь тийм ч хэцүү биш юм. Сойзноос гадна хэлний доор байрлуулсан самбай арчдас хэрэгтэй болно. Энэ нь илүүдэл шүлсийг цуглуулахад шаардлагатай бөгөөд массаж хийх үед илүү хүчтэй ялгардаг. Хэлний дагуу уртааш, дугуй эсвэл хөндлөн хөдөлгөөн хийхдээ сойз дээр хүчтэй дарах шаардлагагүй. Үйлдлүүд нь өвдөлт, таагүй байдал үүсгэх ёсгүй. Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүдэд энэ үйл явц нь эхэндээ болгоомжилж байсан хүмүүст ч таалагддаг.

Хэлний дасгал хийх техник

Артикуляцийн дасгалууд нь ярианы аппаратыг бэхжүүлж, хөгжүүлдэг. Гурван настай хүүхэд бүх дуу чимээнд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй ч тогтмол дасгал хийснээр яриа нь тодорхой болдог.

Хэл ярианы эмчилгээний дасгалын үр нөлөө нь дараахь тохиолдолд л мэдэгдэхүйц байх болно.

• хичээл өдөр бүр явагддаг;
• дасгалуудыг толины өмнө хийдэг бөгөөд ингэснээр хүүхэд үйлдлийн зөв эсэхийг шалгах боломжтой болно;
• сурсан дасгалын тоонд бус харин тэдгээрийн хэрэгжилтийн чанарт илүү анхаарал хандуулдаг;
• цэнэглэх нь энгийн цогцолборуудаас эхэлдэг бөгөөд аажмаар илүү төвөгтэй болдог;
• дасгалуудыг хөгжилтэй, инээдэмтэй хэлбэрээр танилцуулдаг; заримдаа хүүхдэд дасгал хийж байгаа талаар огт мэдээлэх шаардлагагүй, бүх зүйлийг шинэ тоглоом хэлбэрээр танилцуулах нь дээр.

Процедурын талаар ярих замаар хүүхдийг гимнастикийн бэлтгэлд урьдчилан бэлтгэх ёстой бөгөөд тодорхой болгохын тулд та зургийг ашиглаж болно. Үүний дараа дасгалын үзүүлбэр, тэдгээрийг хүүхэдтэй хамт хийх анхны оролдлого, тохируулга хийдэг.

Эхний шатанд үе мөчний аппаратын булчингийн аяны ялгаа нь нүцгэн нүдэнд харагддаг. Аажмаар ялгаа нь жигдэрч, өнгө аяс нь хэвийн байдалдаа ордог.

Хүүхдүүд хэт их хичээж эсвэл сандарч эхэлдэг. Сэтгэлийн дарамтыг арилгах шаардлагатай: мөрөө сунгаж, гараа сэгсэр. Ойлголтыг сайжруулахын тулд олон дасгалын багцыг инээдтэй шүлгүүдээр дүүргэдэг. Энэ нь стрессийг тайлж, дасгалыг илүү сайн санахад тусалдаг.

Хоёр төрлийн дасгал байдаг. Үүний ялгаа нь статик үйлдлээр уруул, хэл нь хэдэн секундын турш тодорхой байрлалд тогтдог бол динамик үйлдэл нь тэднийг хөдөлгөхөд хүргэдэг.

Массажны зорилго

Логомассаж нь ярианы үйл ажиллагааг сэргээхэд өөрийгөө нотолсон бөгөөд тархины саажилт гэх мэт зарим өвчний хувьд ийм журам заавал байх ёстой. Ийм оноштой залуу өвчтөнүүдэд булчингийн ая алдагддаг бөгөөд энэ нь ярианы гажиг үүсэхэд хүргэдэг. Массаж нь дараахь зүйлийг хийхэд тусална.

Дараах тохиолдолд массаж хийхийг хатуу хориглоно гэдгийг анхаарна уу.

• стоматит;
• коньюнктивит ба буйлны үрэвсэл;
• амны хөндийн салст бүрхэвчийн герпес гэмтэл;
• томорсон лимфийн зангилаа.

Дууны дуудлагад ноцтой хазайлттай хүүхдүүдийн хувьд ярианы эмчилгээний массаж бүхий ярианы дасгалуудыг нэмэх шаардлагатай. Массаж нь биеийн ерөнхий байдлыг сайжруулж, цусны эргэлтийг идэвхжүүлж, бодисын солилцоог сайжруулдаг. Бүрэн курс дууссаны дараа лимфийн солилцоо сэргэж, булчингийн агшилтын үйл ажиллагаа хэвийн байдалдаа орно.

Мэргэжилтнүүдийн санал бодол

Мэргэжилтнүүд тодорхой хазайлт байхгүй байсан ч ярианы хөгжлийн ашиг тусыг санал нэгтэйгээр тунхаглаж байгаа тул хүүхэдтэй аль болох эрт ажиллаж эхлэх нь чухал юм. Яриа эмчилгээний массаж нь цусны эргэлтийг сайжруулж, булчингийн уян хатан чанарыг нэмэгдүүлж, хэл ярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх маш сайн арга юм.

Хүүхэд ярихын тулд түүнийг өдөөх, түүнтэй илүү их ярих, эсвэл түүнээс ямар нэг зүйлийн талаар асуух, өөрөө ярихыг албадах шаардлагатай. Өргөн цар хүрээтэй, уран баримал, зураг зурах, дизайн хийхэд дассан хүүхдүүдийн яриа илүү сайн хөгждөг. гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Хэрэв 1.5-2.5 настай хүүхэд ярихыг хүсэхгүй байвал энэ нь цэцэрлэгт алга болчихвол санаа зовох хэрэггүй, гэхдээ гурван настай чимээгүй хүүхэдтэй бол асуудлын шалтгааныг тогтоохын тулд мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй.

Амьдралын эхний жилүүдэд хүүхэд олон ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, аюулгүй амьдралын дүрмийг сурч, ярьж сурах ёстой. Хүүхдүүд асар их сурах чадвартай, өдөр бүр шинэ мэдлэг олж авдаг.

Энэ нь ярианы аппаратыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг зөв ярианы ур чадварыг эзэмшихэд тусалдаг, ярихад оролцдог булчингуудыг бэхжүүлж, дуу авианы дуудлагын дүрмийг эзэмшихэд тусалдаг.

4-7 насны хүүхдүүдэд үе мөчний гимнастикийн ач холбогдол

Хүүхдийн хэлсэн эхний үгс нь тодорхой, ойлгомжтой байдаггүй. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ гэм хоргүй алдаа, хэл ярианы хомсдолд өртдөг. Ихэнх тохиолдолд хүүхдийн яриа нас ахих тусам зөв болдог. Гэсэн хэдий ч хүн бүр бүх дууг зөв дуудаж, тодорхой, тод ярьж чаддаггүй.

Буруу яриа нь амьдралын олон салбарт амжилтанд хүрэхэд саад болж, сэтгүүл зүй, багшлах ажилд саад болдог. Бага наснаасаа хүүхэд үе тэнгийнхний доог тохуу, насанд хүрсэн хойноо эцэг эх нь хэл ярианы согогийг цаг тухайд нь засаагүйгээс болж эргэлзэх нь гарцаагүй.

4-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастик нь бүх дуу авиа, аялгууны зөв дуудлагаар тодорхой, жигд яриаг бий болгох боломжийг олгодог. Энэ нас нь зөв ярьж сурах боломжийг танд олгох бөгөөд ярианы дадал зуршил аль хэдийн бий болсон үед дахин сурахгүй байх болно.

Энэ яагаад хэрэгтэй вэ:

1. Яриа бол төрөлхийн авьяас биш. Энэ чадварыг бага наснаас нь бүрдүүлэн хөгжүүлж, улмаар насан туршдаа сайжруулах ёстой.
2. Дуу нь эрүү, хэл, мөгөөрсөн хоолойн булчинг үүсгэдэг. Биеийн бусад бүх булчингийн нэгэн адил уян хатан, гөлгөр, үүргээ бүрэн гүйцэтгэх чадвартай байхын тулд байнгын бэлтгэл хийх шаардлагатай байдаг.
3. Зөв аман яриа нь бичих чадварыг эзэмшихэд тусалдаг.
4. 4-5 настайдаа үе мөчний гимнастикаар хичээллэсний дараа ярианы эмчтэй хичээл хийх явцад согогийг засах нь илүү хялбар байдаг.
5. Заримдаа дуу авиаг зөв дуудсан ч яриа нь бүдгэрдэг. Булчингийн тогтолцооны сулрал, хэл, тагнай нойрмоглох нь "аманд будаа" үүсгэдэг.

Гимнастик нь ярианы тод байдлыг сайжруулж, хэл, уруулын зөв байрлалыг сургаж, эдгээр чадварыг хэвшүүлдэг.

Анхаарах зүйл: 4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан артикуляторын гимнастик нь ярианы эрхтнүүдийг сайжруулахын тулд булчинг сургадаг боловч ярианы согогийг засахын тулд ярианы эмчээр хичээл орлуулдаггүй.

Дасгалын багцын ангилал

Хэл ярианы аппаратыг цогцоор нь хөгжүүлэхийн тулд тэдгээрийг бэлтгэсэн бөгөөд энэ нь бүх булчинг жигд сургахад тусалдаг. Хэл ярианы эрхтнүүдийн янз бүрийн функцийг бүрдүүлдэг статик ба динамик үйлдлүүд хийгддэг.

Статик

Эдгээр үйлдлүүд нь хүүхдүүдэд үе мөчний булчингийн байрлалыг засах, богино хугацаанд - 5-8 секундын турш барихыг заах зорилготой юм.

Зааны их бие. Уруулыг чанга хааж, урагш, дээшээ татаж, пробосцисыг дуурайлган хийдэг. Энэ байрлалыг 5-10 секундын турш барина.

Бид эвшээдэг. Ам нь ангайсан, хэл нь хөдөлгөөнгүй байдаг.

Динамик

Тэд хэмнэлд ороход анхаарлаа төвлөрүүлж, тооллогоор гүйцэтгэдэг. Яарах, хоцорч болохгүй.

• Савлуурын хөдөлгөөнийг дуурайлган хийх. Ам нь хагас нээлттэй, хэл нь өгөгдсөн тооллогын дагуу зүүн, баруун буланд хүрдэг.

Савлуур. Хүүхдүүд хамар, эрүүгээ хэлээрээ ээлжлэн оролддог.

Өгөгдсөн үйл ажиллагаа нь насанд тохирсон байх ёстой. Илүү энгийн зүйлсийг бүрэн эзэмшиж, тодорхой гүйцэтгэсний дараа тэдгээрийг аажмаар илүү төвөгтэй болгох хэрэгтэй.

4-5 жил

Видео хичээл нь бүх хүүхдүүд ярих чадварыг хөгжүүлэхийн тулд гимнастик хийдэг гэдгийг хүүхдэд итгүүлэх бөгөөд энэ нь сонирхолтой бөгөөд сэтгэл хөдөлгөм юм.

Даалгаврыг хөнгөвчлөхийн тулд зураг, зураг, цэцэрлэгийн шүлэг, чимэглэл бүхий өнгөлөг дизайн бүхий танилцуулга, хөдөлгөөнт хавтсыг бий болгосон. Энэхүү харааны материал нь сургалтанд хамрагдах сонирхол, хүслийг төрүүлнэ.

Тусгай болон хацар нь дасгалууд дагалддаг. Артикуляцийн сургалтын даалгавар бол үлгэрт гардаг ярианы эрхтнүүдийн адал явдлуудын дүрслэл юм. Хөгжмийн дагалдах нь сэтгэгдлийг нэмэгдүүлж, дасгалын хэмнэлийг тогтоодог.

Үе мөчний ур чадварыг хөгжүүлэх цогцолборууд нь тийм ч төвөгтэй биш бөгөөд уруул, хэлний байрлалыг харсны дараа та хүүхдүүдтэй бие даан дасгал хийж болно. Санаж байх зүйлс:

1. Хүүхдийн ярианы гажиг, хэл ярианы бэрхшээлийг харгалзан дууны дасгалуудыг сонгох хэрэгтэй.
2. Насны дагуу даалгавруудыг сонгож, нарийн төвөгтэй байдал, давталтын тоог аажмаар нэмэгдүүл.
3. Та тухтай байрлалд сууж байхдаа ярианы функцээ сургах хэрэгтэй.
4. Бүх анхаарал сарниулах зүйлсийг арилгах - тоглоом, зурагт; найз нөхөд, хамаатан садандаа саад болохгүй байхыг хүс.
5. Хүүхдийг ярвайхыг бүү зөвшөөр - нүдээрээ тоглож, биеэ хөдөлгө. Зөвхөн сургаж буй булчингуудыг чангалах хэрэгтэй. Тэгэхгүй бол харилцан ярианы үеэр элдэв юм хийх зуршил бий болно.
6. Үйлдлийн тэгш хэмд хүрэх шаардлагатай. Ярианы аппаратын баруун ба зүүн хэсэг нь адилхан хөгжих ёстой.
7. Шинэ даалгавар хийхийн өмнө та зөв гүйцэтгэлийг харуулж, үйлдлийг зөв хийж байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй.

Булчингийн хөгжил хангалтгүй байгаа тул бүх үйлдэл нь хүүхдүүдээс тодорхой хүчин чармайлт шаарддаг. 4-5 настайгаасаа эхэлсэн үе мөчний гимнастик нь хүүхдэд өгүүлбэр зохиож, дараа нь бичиж сурахад тусална.

Эцэст нь

Үе мөчний хөдөлгөөнийг сайжруулах хичээлүүд нь булчин, шөрмөсийг сургах, хүүхдүүдэд янз бүрийн дуу авиа гаргахдаа хэлний үндсэн заалтуудыг хөгжилтэй байдлаар эзэмшихэд тусалдаг. Тэднийг харилцан яриа дагалдаж байх ёстой бөгөөд энэ үеэр хүүхэд шинэ үг сурч, бодлоо тодорхой, үнэн зөв илэрхийлж сурах болно.

Зураг, шүлэг, видео бичлэг дээрх үе мөчний дасгалууд, үе мөчний гимнастик хийх техникийг алхам алхмаар тайлбарлах. Хүүхэдтэй үе мөчний гимнастик хэрхэн зөв хийх вэ?

Зураг, шүлэг, видео бичлэг дэх артикуляторын гимнастик.

Артикуляторын аппаратын сайн ажиллагаа, түүний хөдөлгөөн, янз бүрийн эрхтнүүдийн ялгаатай ажлын ачаар бид төрөлх хэлнийхээ дууг зөв, тод дууддаг. Бидний ярианд дуу чимээ нь бие биенээ хурдан сольж байдаг тул бид артикуляторын эрхтнүүдийн байрлалыг хурдан өөрчлөх чадвартай байх хэрэгтэй.

Артикуляторын аппаратЭнэ нь хүүхдэд нэн даруй хөгждөггүй, харин хүүхдийн амьдралын явцад болон түүний ярианы дасгалын явцад аажмаар үүсдэг.

Артикуляцийн дасгалууд нь сургуулийн өмнөх насны бүх хүүхдүүдэд хэрэгтэй бөгөөд энэ нь үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн нарийн, тодорхой, ялгаатай хөдөлгөөнийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Энэ зорилгоор үүнийг ашигладаг үе мөчний гимнастик.

Артикуляторын гимнастикийн зорилго.

Артикуляци гимнастикийн зорилго ньтөрөлх хэлний дуу авиаг зөв дуудахад шаардлагатай артикуляторын эрхтнүүдийн тодорхой байрлалд дасгал хийх; хөдөлгөөн, нарийвчлал, зохицуулалт, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг ялгах.

Хүүхдэд үе мөчний аппаратын хөдөлгөөнийг хэрхэн шалгах вэ?

Артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөн нь төрөлх хэлний дуу авиаг хэлэхэд зайлшгүй шаардлагатай. Төрөлх хэлний бүх авиаг дуудах үндсэн хөдөлгөөнүүд байдаг. Эдгээр хөдөлгөөнүүдийн талаар бид одоо ярих болно.

Эхлээд та хүүхэд үүнийг тусад нь хийж чадах эсэхийг олж мэдэх хэрэгтэй, дараа нь тэр нэг хөдөлгөөнөөс нөгөө хөдөлгөөнд жигд, хурдан, амархан шилжиж чадах эсэхийг олж мэдэх хэрэгтэй.

Гол нь доор байна үе мөчний гимнастикийн үндсэн дасгалууд,Та чадах зүйл галт тэрэг articulatory аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөн. Хүүхэдтэйгээ эдгээр дасгалуудыг хийснээр та ч бас чадна шалгах, үнэлэхтүүний үе мөчний аппарат хэр хөгжсөн бэ?

Артикуляцийн гимнастик: зургаан үндсэн дасгал.

Дасгал 1. Инээмсэглэл - Хоолой.

Хүүхдээс уруулаа сунгаж инээмсэглэхийг хүс, харин шүд нь ил (харагдах), өөрөөр хэлбэл инээмсэглэл нь өргөн байх ёстой.

Артикуляцийн дасгалын эхний хөдөлгөөний шүлгүүд:

Широка Нева бол гол юм
Мөн инээмсэглэл нь өргөн байна.
Миний бүх шүд харагдаж байна -
Ирмэгээс эхлээд бохь хүртэл.

Бидний уруул инээмсэглэв
Тэд шууд миний чихэнд очив.
Та "ээээ" гэж хэлэхийг оролдоод үзээрэй
Надад хашаагаа харуул!

Уруулаа шууд чих рүүгээ тат
Мэлхийнхэн үүнд үнэхээр дуртай.
Инээж, инээж,
Мөн тэдний нүд нь таваг шиг.

Дараа нь түүнээс "хоолой" хийхийг хүс. Үүнийг хийхийн тулд та уруулаа урагш сунгах хэрэгтэй. Солих үед доод эрүүний хөдөлгөөн байх ёсгүй гэдгийг анхаарна уу. Зөвхөн уруул хөдөлдөг!

Артикуляцийн дасгалын хоёр дахь хэсэгт зориулсан шүлгүүд:

Заан нялх хүүхэд бидэн дээр ирлээ -
Гайхалтай хүүхэд.
Зааны нялх хүүхдийг хараарай -
Уруулаа их биеээрээ тат!

Би зааныг дуурайдаг - Би уруулаа их биеээрээ татдаг.
Одоо би тэднийг суллаж, байранд нь буцаана.

Артикуляцийн дасгалын №1-ийн эхний ба хоёр дахь хөдөлгөөнийг ээлжлэн солих шүлэг.

Хэрэв бидний уруул инээмсэглэвэл
Хараарай - хашаа гарч ирнэ.
Яахав уруул чинь нарийн гуурсан бол яах вэ
Тиймээс бид хоолой тоглож болно.

Уруулын хаалга нь уян хатан байдаг.
Тэд инээмсэглэл болж чадна.
Тэд хоолойд цугларч болно,
Дараа нь дахин инээмсэглэ. (Зохиогч - Т.А. Куликовская)

Бидний уруул маш уян хатан байдаг.
Тэд овсгоотойгоор инээмсэглэдэг.
Одоо харин эсрэгээрээ:
Уруул урагш сунгана (Зохиогч - Т.А. Куликовская)

Дасгал 2. Хаалгыг онгойлгож хаа.

Артикуляцийн дасгалыг хэрхэн хийх вэ:

Эхний хөдөлгөөн: Шүд байх ёстой хаалттай, инээмсэглэн уруул. Шүдний шүд нь ил гарсан (өргөн инээмсэглэл). "Хаалга хаалттай байна."

Хоёрдахь хөдөлгөөн: Шүд нээлттэй(ойролцоогоор хоёр сантиметр), инээмсэглэсэн уруул, зүслэгүүд ил гарсан. "Хаалга нээлттэй байна."

Артикуляцийн дасгалын хөдөлгөөнүүд ээлжлэн солигддог: шүд нь хаагдах эсвэл нээгддэг. Доод эрүү хөдөлдөг. Энэ тохиолдолд уруул нь хөдөлгөөнд оролцох ёсгүй. Доод эрүү урагшлах ёсгүй.

"Бид хамтдаа хаалгаа нээх болно.
Тэгээд бид тэднийг хаах болно."

Энэ дасгалын тоглоомын агуулгын өөр нэг хувилбар бол "Хүйтэн - Халуун" юм. Бид халуухан байхдаа цонхоо онгойлгоно. Тэгээд бид даарвал цонхоо хаадаг.

Дасгал 3. Цаг.

Артикуляцийн дасгалыг хэрхэн хийх вэ:

Эхлээд бид "Инээмсэглэл" дасгал хийдэг: шүд нь хоёр сантиметрээр нээгдэж, уруул нь инээмсэглэж, шүд нь ил гарсан байна.

Дараа нь хүүхдээс хэлээ гаргаж, амных нь баруун булан руу эргүүлэхийг хүс. Дараа нь ижил хөдөлгөөнийг хий, гэхдээ амны зүүн буланд.

Та хэлний хөдөлгөөнийг зүүн, баруун тийш ээлжлэн солих хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд уруул нь инээмсэглэлтэй, доод эрүү нь баруун эсвэл зүүн тийшээ хөдөлж болохгүй, харин хөдөлгөөнгүй байх ёстой!

Үе мөчний дасгал хийхэд зориулсан Хөгжилтэй хэлний тухай шүлгүүд.

Би амарч, сунгасан,
Зүүн, баруун тийш эргэж,
Энэ мэт, иймэрхүү:
Тик ток, хачиг.

Дасгал 4. Мөрний ир. Зүү.

Артикуляцийн дасгалыг хэрхэн хийх вэ:

Хөдөлгөөн 1. Доод уруул дээр өргөн, чөлөөтэй хэлээ тавь. Уруул нь инээмсэглэж, шүд нь ил, ам нь нээлттэй.

Үр дүн нь "хүрз" юм

"Бидний хэл амрах болтугай,
Жаахан унтуулаад өгөөч” гэсэн.

Хөдөлгөөн 2. Хүүхдэд нарийн хэлийг шүдний шүдний хооронд оруулахыг хүс, уруул инээмсэглэж, шүд нь ил, амаа ангай.
Үр дүн нь "зүү" байв.

Би инээмсэглэн: ямар хошигнол вэ?
Хэл нь нарийн, нарийссан.
Шүдний хооронд, мөчир шиг,
Урт хэл гарч ирэв.

Эдгээр хоёр хөдөлгөөнийг ээлжлэн хийж, хэлний байрлалыг өргөнөөс нарийсгана. Үүний зэрэгцээ ам нь нээлттэй, уруул нь хөдөлдөггүй.

Энэ бол зүү, энэ бол хүрз
Залуус та нарт хэл бий. (Т.А. Куликовская)

Хэл нь хусуураар хэвтдэг
Тэгээд тэр огт чичирдэггүй.
Бид дараа нь зүү авах болно
Хэлээ үзүүрээр нь татъя.

Дасгал 5. Савлуур.

Артикуляцийн дасгалыг хэрхэн хийх вэ:

Хөдөлгөөн 1. Хэлний өргөн үзүүрийг дээд шүдний арын булцуунд (цулцуур руу) дээш өргөх, уруулыг инээмсэглэн, зүслэгийг ил гаргах, амаа нээх.

Хөдөлгөөн 2. Хүүхдэд хэлнийхээ өргөн үзүүрийг доод шүдний ард доошлуулж, уруул нь инээмсэглэж, шүд нь ил, амаа ангайлгахыг хүс.

Дасгал хийхдээ хэлний өргөн үзүүрийг дээш доош ээлжлэн ээлжлэн хийх хэрэгтэй.

Үе мөчний дасгал хийх шүлэг:

Би савлуур дээр нисч байна:
Дээш - доош, дээш - доош.
Би дуулдаг, нисдэг, хашгирдаг:
Дээш - доош, дээш - доош.

Савлуур дээр
Би ганхаж байна
Дээшээ доошоо,
Дээшээ доошоо,
Тэгээд би улам өндөрсөж,
Тэгээд би доошоо нисдэг.

Би савлуур дээр суув:
Тэр дээшээ нисээд доошоо буув.

Дасгал 6. Kitty.

Артикуляцийн дасгалыг хэрхэн хийх вэ:

Хөдөлгөөн 1. Уруул инээмсэглэн, шүд нь ил, ам нь нээлттэй. Та хэлний өргөн үзүүрийг доод шүдэнд ойртуулах хэрэгтэй.

Хөдөлгөөн 2. Хэлний үзүүрийг амны ёроолын дагуу буцааж ам руугаа гипоглоссал холбоос руу чиглүүлнэ. Энэ тохиолдолд хэлний ар тал нь дээшээ муруйсан байх ёстой.

Дасгал хийхдээ хэлээ урагш хойш нь ээлжлэн солих хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд уруул нь инээмсэглэлтэй, шүд нь ил гарсан, доод эрүү хөдөлдөггүй.

Үе мөчний дасгал хийхэд зориулсан шүлэг

Манай нохой уурлаад:
Тэд түүний аягыг угаахаа мартжээ.
Түүнд ойртох хэрэггүй -
Пусси зурж болно!

Та мөн дасгалын нэг хувилбарыг хийж болно - "Слайд" ба хэлний арын хэсгийн байрлалыг дээд талд нь барьж тоолоорой.

Хэл нь шүдээрээ доош татагддаг,
Түүний үзүүр нь шүдний эсрэг дарагдсан байдаг.
Нуруу нуман хаалга нь маш, маш хүчтэй,
Энэ нь ямар слайд болж хувирав! (Смирнова Э.Б.)

Хэлний ар тал одоо байна
Энэ нь бидний хувьд жижиг толгод болно.
Алив, толгод, өгс!
Бид толгод уруу яарах болно!

Хүүхдийн үе мөчний дасгалын гүйцэтгэлийг хэрхэн үнэлэх вэ?

Артикуляторын гимнастик нь дасгалуудыг зөв, үнэн зөв, жигд шилжилтээр хийсэн тохиолдолд л үр дүнг өгдөг. Хэрэв та дасгал хийх арга техникийг дагаж мөрдөхгүйгээр "шоу" хийвэл зорилгодоо хүрэхгүй.

Хүүхэд үе мөчний гимнастик хийхдээ дараахь зүйлийг үнэлэх хэрэгтэй.

1. Хөдөлгөөний жигд байдал– хөдөлгөөнийг завсарлага, цочирдолгүй, амархан, жигд, мушгирахгүйгээр гүйцэтгэдэг.
2. Хөдөлгөөний ялгааХөдөлгөөнийг бусад эрхтнүүдийн (уруул, доод эрүү) дагалддаг хөдөлгөөнгүйгээр зөвхөн хэлээр гүйцэтгэдэг.
3. Хөдөлгөөний жигд байдал, тэгш хэм- хөдөлгөөнийг зүүн, баруун тийш тэгш хэмтэй хийдэг.
4. Тодорхойлолт– хүүхэд энэ дасгалыг хэрхэн зөв хийх, дасгал хийхдээ уруул, шүдийг хэрхэн байрлуулах, хэл хэрхэн ажиллахыг мэддэг, хөдөлгөөнийг тодорхой, үнэн зөв, бүрэн гүйцэд хийхийг хичээдэг.
5. Нарийвчлал- дасгалын үр дүнд хүрэх. Хэл, уруулын шаардлагатай байрлалд хүрсэн.
6. Тогтвортой байдал- хүүхэд насанд хүрэгчдийн зардлаар уруул, хэлнийхээ хүрсэн байрлалыг хадгалж чадна. Нэгдүгээрт, насанд хүрсэн хүн нэгээс тав хүртэл тоолдог. Дараа нь албан тушаалыг барих хугацаа аажмаар арав хүртэл нэмэгддэг.
7. Өөрчлөх чадвар- Дасгалын гүйцэтгэлийн өндөр чанарыг хадгалахын зэрэгцээ нэг хөдөлгөөнөөс нөгөө хөдөлгөөнд хурдан, жигд, амархан шилжих чадвар.

Хүүхэддээ ололт амжилтынхаа талаар өмнө болон одоо хийж байсан дасгалуудыг харьцуулж хэлэхээ мартуузай: тэр юуг илүү сайн хийсэн, юуг хараахан хийгээгүй байгаа, мөн бид юун дээр үргэлжлүүлэн ажиллаж, хичээх болно.

Артикуляцийн гимнастикийг хэрхэн зөв хийх вэ? Хэрэгтэй зөвлөмжүүд.

Артикуляцийн гимнастикийн үеэр хүүхдээ хажууд нь суулгах хамгийн сайн арга юу вэ?

Артикуляцийн гимнастикийн үеэр хүүхэд сууж, шалан дээр хэвтэж, гүйхгүй байх ёстой. Тэр гэртээ буйдан дээр биш, харин толины өмнө сандал дээр хөлөө хатуу гадаргуу дээр тавиад, шалан дээр суувал илүү дээр юм. Хамгийн гол нь хүүхэд шулуун нуруутай, бие нь чангараагүй, хөл, гар нь тайван байдалд байна.

Артикуляторын гимнастикийн дасгал хийж байхдаа хүүхэд толинд нүүрээ харах ёстой. Та том толины өмнө хүүхдээ хажуудаа суулган дасгал хийж болно. Хэрэв том толь байхгүй бол та хүүхдэд гэртээ эсвэл хэд хэдэн хүүхэдтэй (бүлэг) гимнастик хийхэд тохиромжтой жижиг толь өгч болно. Хүүхэд толин тусгал ашиглан хөдөлгөөний зөв гүйцэтгэлийг хянадаг.

Мөн хөдөлгөөнийг харуулах үед хүүхэд таны царайг тодорхой харж чаддаг байх ёстой.

Артикуляцийн гимнастикийн дасгалуудыг хэрхэн сонгодог вэ?

Артикуляцийн гимнастикийн дасгалуудыг "таалагдах эсвэл дургүй" зарчмын дагуу таны сонирхол, хүслээс хамааран дур зоргоороо сонгож болохгүй. Тэдгээрийг тодорхой зарчмын дагуу цогцолбор болгон нэгтгэдэг.

Артикуляторын гимнастикийн цогцолбор нь төрөлх хэл дээрх тодорхой бүлгийн дуу авианд шаардлагатай дасгалуудыг агуулдаг. Жишээлбэл, исгэрэх дуу чимээнд зориулсан артикуляцийн гимнастикийн цогцолбор байдаг. Та үүнийг нийтлэлээс олж болно. R дууг дуудахад шаардлагатай артикуляцийн аппаратын эрхтнүүдийн байрлал, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд тусалдаг цогцолбор байдаг. Та үүнийг өгүүллээс олох болно. үе мөчний гимнастикийн цогцолборТөрөлх хэл дээрх тодорхой бүлгийн дуу авиаг дуудах артикуляторын аппаратыг бэлддэг, тодорхой үндэслэлтэй артикулятор дасгалын систем юм.

Эхлээд цогцолборын бие даасан үе мөчний дасгалуудыг хийж, дараа нь нэг дасгалаас нөгөө хөдөлгөөн рүү шилжих дасгалуудыг хийдэг. Дасгалыг сонгох зарчим нь энгийнээс нарийн төвөгтэй хүртэл байдаг.

Хэрвээ хүүхэд эсвэл хэсэг бүлэг хүүхдэд тодорхой хөдөлгөөн хэцүү байвал тэд цаашаа явахгүй. Эхлээд тэд энэ хэцүү хөдөлгөөнийг дасгалжуулж, дараа нь шинэ дасгалуудыг нэвтрүүлдэг. Хүүхэд хуучин дасгалаас залхахгүй байхын тулд үүнийг янз бүрийн талбайд нэвтрүүлдэг.

Бүх дуу чимээнд зориулсан артикулятор гимнастикийн бүх нийтийн багц байдаг уу?

Артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг шалгах ийм үндсэн цогцолборын сонголтуудын нэгийг энэ зүйлд өгсөн болно.

Та нийтлэлээс хүүхдүүдтэй үе мөчний гимнастик хийж эхлэх өөр нэг энгийн үндсэн цогцолборыг олох болно.

Хүүхдүүдтэй үе мөчний гимнастикийг хэзээ, хэр олон удаа хийх ёстой вэ?

Та гимнастик хийх хэрэгтэй өдөр бүр.Шинэ хөдөлгөөн хийж байх үед тэдгээрийг нэгтгэж, танил, хүчтэй, илүү нарийвчлалтай, хялбар болгох ёстой.

Артикуляцийн гимнастик хийх хугацаа ойролцоогоор 3-5 минут байна. Өглөөний цай эсвэл өглөөний дасгалын өмнө үүнийг хийх нь маш тохиромжтой.

Өмнө нь үе мөчний гимнастикийг өдөр бүр цэцэрлэгт бүлэг болгонд өглөө хийдэг байсан. Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн тольтой, өдөр бүр хүүхдүүдтэй дасгал хийдэг цогцолбор байсан. Одоо харамсалтай нь тийм биш байна. Гэхдээ цэцэрлэгийн хүүхдүүдэд зориулсан дуу авианы талаар маш чухал ажил хийдэг багш нарт гүн мөргөж байна! Мөн тэд одоо үүнийг үргэлжлүүлэн хийсээр байна! Энэ ажил тийм ч мэдэгдэхүйц биш боловч үр дүн нь гайхалтай юм! Хүүхдүүдээ, бизнесээ, төрөлх хэлээ хайрласанд баярлалаа!

Янз бүрийн насны хүүхдүүдтэй үе мөчний гимнастик хэрхэн хийх вэ?

Ямар ч насны үе мөчний гимнастикийг амьд, хөгжилтэй, сэтгэл хөдлөлөөр, тоглоомоор хийдэг!

Гурван настай хүүхдүүдтэйБүх дасгалуудыг хөгжилтэй үлгэрийн тоглоом хэлбэрээр гүйцэтгэдэг. Та үлгэрийн зохиолыг өөрөө гаргаж ирээд цогцолбороос янз бүрийн үе мөчний дасгалуудыг оруулан өөрчилж болно.

Энэ насанд дасгал хийх техникт тийм ч их шаардлага байхгүй. Хамгийн гол нь хүүхдүүд үндсэн ур чадвар эзэмшдэг.

Дөрвөн настай хүүхдүүдтэйтоглоомын техник, тоглоомын хуйвалдааныг бас ашигладаг - "Хөгжилтэй хэлний үлгэр". Дасгал хийх шаардлага нэмэгддэг. Хүүхдүүд тоглоомын хэлбэрээр үе мөчний аппаратын эрхтнүүдтэй танилцдаг. Ам бол хэлний эх орон гэдгийг тэд мэддэг. Энэ байшинд хоёр хаалга байдаг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь уруул, нөгөө нь шүд юм. Мөн тэд үе мөчний дасгалын үндсэн багцыг хийж сурдаг.

Таван настай хүүхдүүдтэйАртикуляцийн гимнастикийг аль хэдийн өөрөөр хийдэг. Артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөний тодорхой байдал, жигд байдал, дасгалын бүх нарийн ширийн зүйлийг зөв гүйцэтгэхийг маш анхааралтай хянах шаардлагатай. Хүүхдүүдэд үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн байрлалыг 5-10 секундын турш барихыг заадаг (насанд хүрэгчдийн тоогоор). Хөдөлгөөнүүд нь аль хэдийн сайн дадлагажиж, хүүхдэд танил болсон тул дасгалуудыг зөвхөн удаан эсвэл дунд хурдаар төдийгүй хурдан хурдаар хийдэг.

Артикуляцийн гимнастикийн бүх цогцолборыг дасгал хийдэг.

Зургаан настай хүүхдүүдтэйфонемик сонсголыг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг. Артикуляторын гимнастик нь янз бүрийн дуу чимээг ялгах дасгалуудыг багтаадаг.

Хэрхэн бүлэг хүүхдүүдтэй үе мөчний гимнастик хийх вэ?

Артикуляцийн гимнастик үр дүнд хүрэхийн тулд насанд хүрсэн хүн хүүхэд бүрийг дасгал хийж байхыг харах шаардлагатай! Энэ нь бүлгийн хүүхдүүдтэй байж болох уу? Тиймээ. Энэ тохиолдолд үе мөчний гимнастикийг дараах байдлаар гүйцэтгэнэ.

• Эхлээд насанд хүрсэн хүн дасгалын талаар ярьж, зураг үзүүлж, шүлэг уншдаг.
• Дараа нь насанд хүрсэн хүн дасгалын зөв гүйцэтгэлийг харуулж, хөдөлгөөнийг хэрхэн хийхийг тайлбарладаг.
• Дараа нь хүүхдүүд хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг.
• Насанд хүрсэн хүн дэд бүлгүүдэд (нэг дэд бүлэгт таваас илүүгүй хүн) хөдөлгөөний гүйцэтгэлийг шалгаж, дасгалын зөв байдлын талаар тайлбар өгдөг.

Хэрэв дасгалыг цөөхөн хүнээс бусад бүлгийн бүх хүүхдүүд сайн гүйцэтгэдэг бол эдгээр хүүхдүүдтэй бие даасан нэмэлт ажил хийх шаардлагатай болно. Мөн эцэг эхээсээ таныг болон хүүхдээ дэмжиж, гэртээ үе мөчний дасгал хийхийг хүс.

Хүүхэд үе мөчний дасгалыг шууд хийх ёстой юу, үгүй ​​юу?

Дүрмээр бол хүүхэд эхлээд дасгалаа маш сайн хийдэггүй. Түүний хөдөлгөөн хурцадмал, хөнгөн, гөлгөр байдал байхгүй. Дараа нь аажмаар дасгал сургуулилтын явцад хурцадмал байдал алга болж, хөдөлгөөний зохицуулалт нэмэгдэж, шаардлагагүй дагалддаг хөдөлгөөнүүд алга болж, хөдөлгөөн нь тэгш хэмтэй болдог.

Хэрэв таны хүчин чармайлтыг үл харгалзан хүүхэд хөдөлгөөн хийх боломжгүй хэвээр байгаа эсвэл тэгш хэмт бус байдлаар (нүүрний баруун ба зүүн талтай холбоотой) байвал ярианы эмчтэй холбоо барих нь дээр. Хэрэв хүүхэд үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөний жигд байдал, нарийвчлал, тогтвортой байдлыг удаан хугацаанд хөгжүүлээгүй бол та ярианы эмчтэй холбоо барих хэрэгтэй.

Хэрвээ хүүхэд үе мөчний дасгал хийж чадахгүй бол яах вэ? Би түүнд энэ тухай хэлсэн ч тэр одоо сурахыг хүсэхгүй байна.

Хэрэв таны хүүхэд үе мөчний дасгал хийж чадахгүй бол ямар ч тохиолдолд та бухимдах хэрэггүй! Та хүүхдэд үүнийг хийж чадахгүй гэж хэлж болохгүй! Үгүй бол тэр цааш суралцахаас татгалзана. Эцсийн эцэст хүүхдүүдийн хувьд үе мөчний гимнастик бол жинхэнэ сорилт, бэлтгэл юм.

Хамгийн сайхан нь:

1) Хүүхдэд энэ дасгалд аль хэдийн амжилтанд хүрсэн гэж тэр даруй хэлээрэй: "Инээмсэглэл чинь ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай!" , "Чиний хэл өргөн байна! Сайн байна!", үүнийг магтаарай.

2) Дараа нь хүүхдэд дасгалыг дахин үзүүлж, түүний ойлгоогүй, одоо болтол ажиллахгүй байгаа нарийн ширийн зүйлд анхаарлаа хандуулаарай. Мөн шинэ даалгавар тавь - "Чи бид хоёр аль хэдийн амжилтанд хүрч байна. Тэгээд одоо бид хэл сурах болно ... (бид яг юу гэж нэрлэнэ).

Артикуляцийн гимнастик: үе мөчний дасгалын видео.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастикийн хөгжилтэй видео нэвтэрхий толь бичиг.

Богино видео бүр дээр та дасгалын зураг, шүлэг, дасгал хийж буй хүүхдийг харах болно. Видеонууд нь минийх биш бөгөөд YouTube дээрх үнэгүй хандалтаас авсан болно. Хэрэв та тэдний зохиогчдод ямар нэгэн хүсэл байвал суваг руу нь бичээрэй. Хэрэв та энэ нийтлэлд үе мөчний дасгал хийж буй хүүхдүүдийн өндөр чанартай видео бичлэгийг өгөхөд бэлэн байгаа бол та үргэлж урьж байна. Бичих :-). Би өөр видеог хараахан олоогүй байна - хэрвээ та тэдгээрийг олоход бидэнд тусалж чадвал маш сайн байх болно!

3.1.“Мэлхий” үе мөчний дасгал

3.2.Артикуляцийн дасгал “Сам”

3.3. "Дарвуулт онгоц" үе мөчний дасгал

3.4. Үе мөчний дасгал "Аяга"

3.5. "Муур" үе мөчний дасгал

3.6. "Амттай чанамал" үе мөчний дасгал

хүүхдэд маш их ашиг тусаа өгдөг. Үүнийг баяр баясгалантайгаар хий, өөрийн гэсэн тоглоомын төлөвлөгөө гарга, өдөр бүр үүнийг хийхээ бүү март, тэгвэл үр дүн нь гарцаагүй байх болно! Чамд амжилт хүсье!

Та гарчигтай нийтлэлүүдээс хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх талаар олон хэрэгтэй, сонирхолтой материалыг олох болно

Хэрэв энэ нийтлэл танд тусалсан эсвэл танд асуулт байгаа бол сэтгэгдэл үлдээвэл би баяртай байх болно!

"Уугуул зам" вэб сайт дээр дахин уулзацгаая!

ТОГЛОЛТЫН Аппликейшнтэй ШИНЭ ҮНЭГҮЙ АУДИО СУРГАЛТ аваарай

"0-7 нас хүртэлх ярианы хөгжил: юу мэдэх нь чухал, юу хийх вэ. Эцэг эхчүүдэд зориулсан хууран мэхлэх хуудас"

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үе мөчний гимнастик" сэдвээр ярианы хөгжлийн арга зүйн хөгжил (дунд бүлэг).